Enseignement intentionnel. L'enseignant déterminé

Définition de l'intentionnalité dans l'enseignement

L'un des attributs qui semble le plus caractériser les enseignants véritablement exceptionnels est ce que l'on appelle l'intentionnalité.

L'intentionnalité, à la base, signifie faire les choses pour une raison, c'est-à-dire toujours agir avec un objectif clair et bien défini.

Les enseignants intentionnels savent très bien qu'un apprentissage maximal ne se produit pas par hasard ou par un simple coup de chance.

Bien que les enfants puissent apprendre de manière non planifiée, le véritable défi d'organiser et de retenir de nouvelles connaissances nécessite un enseignant déterminé.

Afin d'aider les élèves à faire de leur mieux et à faire des sauts conceptuels, les enseignants doivent être intentionnels, réfléchis et également flexibles.

Penser constamment aux résultats

Les enseignants intentionnels réfléchissent constamment aux résultats qu'ils souhaitent pour chacun de leurs élèves tout au long du processus d'apprentissage. éducatif.

Ils évaluent constamment comment chacune des décisions qu'ils prennent en classe rapproche les enfants des résultats préalablement établis.

Ils ne perdent jamais de vue leurs objectifs pour chaque enfant, s'assurant que toutes leurs actions sont parfaitement alignées sur l'objectif d'apprentissage ultime.

Cette focalisation sur les résultats leur permet d'ajuster leurs stratégies à la volée, garantissant que leur temps en classe est aussi efficace que possible.

Les stratégies de l'enseignant intentionnel

Les enseignants intentionnels choisissent leurs stratégies pédagogiques avec un objectif précis, en comprenant les avantages et les inconvénients de chacune d'elles.

Ils planifient leurs cours d'une manière adaptée aux objectifs qu'ils ont en tête, en choisissant leurs méthodes en fonction de leurs élèves et du contenu.

Lorsqu'ils enseignent, ces enseignants sondent constamment la compréhension de leurs élèves, en utilisant différentes formes d'évaluation formative pour vérifier l'apprentissage.

Ils font cela pour savoir avec certitude si les élèves apprennent réellement ce qu'on leur