Test Poser des questions d'évaluation

QUESTION 1 : COMMENT POUVONS-NOUS AIDER NOS ENFANTS EN LEUR POSANT DES QUESTIONS D'ÉVALUATION POUR STIMULER LEUR RAISONNEMENT ?

Les questions d'évaluation sont très importantes pour la construction de la personnalité de nos enfants
Nous pouvons les encourager à trouver la réponse qui les amènera à mieux raisonner sur les événements de leur vie
Nous avons besoin qu'ils prennent le contrôle de leur propre émtionalité et qu'ils sachent comment l'orienter vers un bien-être favorable
C'est un privilège pour tous les parents que nos enfants viennent nous poser des questions, que nous soyons leur source de consultation et leur personne de confiance

Nous pouvons ainsi entrer dans l'univers de leur enfant pour susciter de l'empathie et une meilleure guidance parentale
Si nous ne répondons pas à leurs préoccupations, ils deviendront des adultes peu sûrs d'eux, manquant de compréhension familiale et présentant des personnalités dysfonctionnelles

Lorsque nos enfants sont confrontés à des confrontations émotionnelles, où ils doivent décider comment résoudre le conflit, nous pouvons leur poser les questions suivantes : que ressens-tu par rapport aux événements, que ressens-tu par rapport au conflit ?
L'objectif est que nos enfants s'expriment, et même si nous savons certaines choses, nous ne devons pas faire de suppositions
Que voulez-vous changer ?
Nous leur donnons la possibilité d'évaluer la situation actuelle en déterminant dans quelle mesure ils sont affectés par un événement

Que pouvez-vous faire pour changer les choses ?
Il est intéressant de leur faire prendre conscience de leurs capacités et des limites à ne pas dépasser afin de renforcer leur notion de danger

Un aspect important du questionnement est de permettre au jeune de reconnaître ce qui est juste et ce qui ne l'est pas
La question la plus fréquente est la suivante : quelle serait, selon vous, la bonne chose à faire ?
En essayant d'explorer leur émotivité, ils apprennent à ressentir et à définir ce qu'ils veulent, il est nécessaire d'identifier ce qu'ils ne veulent pas ressentir
Les enfants ne sont généralement pas nés avec la capacité de mentir dans des situations complexes. Ils peuvent donc prendre conscience des mauvaises attitudes et actions autour d'eux et il est bon de leur montrer comment ils peuvent les aider à comprendre les mauvaises choses

Toutes les décisions ont un chemin dérivé ou des conséquences
Dès que les enfants commencent à penser de manière évaluative, nous pouvons leur enseigner les avantages ou les inconvénients de certaines attitudes qu'ils adoptent
Le succès n'est pas toujours au rendez-vous lorsque nous pensons à nos propres solutions, c'est pourquoi nous devons leur faire savoir que les résultats peuvent être inattendus
Les conséquences de mauvaises décisions entraînent des conflits qui peuvent ensuite dégénérer en expériences défavorables telles qu'une faible estime de soi ou une introspection excessive

Les enfants, surtout lorsqu'ils sont en âge d'apprendre, accusent souvent les autres enfants d'avoir commis des erreurs qui les concernent
Principalement, les frères et sœurs se disputent constamment au cours du processus de cohabitation et d'échange d'informations
Chacun cherche la raison qui le libérera de la culpabilité, mais est-il parvenu à comprendre ce qui est le plus important ?
Nous jouons également, en tant qu'adultes, un rôle d'autorité où nous devons leur rappeler que ce qui est important avant tout, c'est le lien émotionnel empathique qui les unit

Pour mettre l'enfant en contact avec son propre intellect émotionnel, nous essayons de lui faire prendre conscience qu'il s'engage
Le processus d'éducation exige, plus que de leur permettre de s'explorer tels qu'ils sont, avec leurs capacités et leurs préférences, de tirer des conclusions sur ce qu'ils ont appris
Parfois, nous ne parvenons pas à les convaincre de suivre la leçon en raison d'un manque d'information sur le niveau d'engagement
Notre accompagnement doit les amener à construire leur propre notion de synthèse et à intégrer dans leur éducation la capacité à tirer des conclusions sur ce qui les concerne à travers des questions évaluatives