Apprentissage entrecoupé

Les techniques d'étude sont créées dans le but de faciliter l'apprentissage des étudiants grâce à diverses méthodes et raccourcis qui facilitent les processus de compréhension et de mémorisation et améliorent les performances des étudiants. L'une de ces techniques, largement acceptée par les enseignants et les étudiants, est la technique de l'apprentissage entrecoupé.

L'apprentissage entrecoupé est une technique de productivité qui va à l'encontre des méthodes traditionnelles d'étude pour un examen ou d'acquisition de nouvelles compétences. Compte tenu de l'importance de cette ressource pour toute personne qui étudie, nous allons consacrer les lignes suivantes à comprendre les bases de cette technique et la manière dont elle peut être appliquée efficacement pour en tirer le meilleur parti.

De quoi s'agit-il ?

L'apprentissage entrecoupé est basé sur ce que l'on appelle "l'effet d'emboîtement", qui repose sur la thèse selon laquelle l'étude de plus d'un sujet ou d'une compétence à la fois permet d'assimiler plus facilement et plus profondément les connaissances. Cet effet d'imbrication conduit de nombreuses personnes à apprendre deux langues en même temps, à maîtriser plus d'un instrument dans le même laps de temps, et bien d'autres exemples encore. La capacité et la compréhension du sujet, lorsqu'il présente une certaine similitude, permettent à notre cerveau d'incorporer une plus grande quantité d'un contenu donné.

Lorsque vous pratiquez l'apprentissage entrecoupé, vous allez à l'encontre de la manière orthodoxe d'étudier. Si l'on pense à un examen, où l'on va être évalué sur 4 matières, la logique voudrait que l'on étudie matière par matière, dans l'ordre, de 1 à 4. Mais l'apprentissage entrecoupé nous pousse à étudier les matières 1 et 2 en même temps, puis 3 et 4, ou pourquoi pas, à étudier les 4 matières en même temps.

Comme vous pouvez le constater, il s'agit de rompre l'ordre logique et de s'attaquer au multitâche, en combinant des éléments de différentes matières et en les étudiant en alternance. Vous vous demandez sans doute quelle est l'efficacité de cette technique si, au bout du compte, le temps d'étude est le même et le contenu étudié est le même.

Efficacité de la technique

Bien qu'il puisse sembler étrange qu'étudier de manière intercalée soit utile pour fixer les connaissances plus facilement, plusieurs études basées sur les neurosciences expliquent pourquoi cette manière d'étudier est plus efficace que l'étude linéaire classique, matière par matière.

Ce qui se passe, c'est que lorsque nous étudions pour un examen, en suivant la logique matière par matière, nous ne nous préparons pas à la réalité de ce qu'est un examen. Un examen normal, en particulier dans l'enseignement supérieur, intègre les connaissances générales de la matière, il ne vous teste pas sur des connaissances cloisonnées. Étudier de manière linéaire crée dans notre mémoire des structures qui ne conviennent ni à l'examen de soi ni à l'acquisition de connaissances globales.

Pour comprendre cela, pensons à un médecin : la connaissance de la médecine doit être intégrale, sinon il