Fonctions cognitives de base

Attention et ses troubles

L'attention est explorée afin de déterminer si elle est préservée (euprosexie). Les troubles comprennent l'hypoprosexie (diminution de l'attention), l'hyperprosexie (attention exagérée) et la paraprosexie (instabilité attentionnelle où l'on passe rapidement d'un stimulus à un autre sans s'arrêter sur aucun).

Il existe également l'attention sélective, qui peut fonctionner comme un mécanisme de défense où le patient fixe volontairement son attention sur d'autres stimuli (comme regarder son téléphone portable) pour éviter d'aborder des sujets douloureux pendant l'entretien.

Processus de mémoire et d'intelligence

La mémoire est évaluée en trois phases : capacité de fixation, de rétention et d'évocation des souvenirs.

Les troubles peuvent inclure des amnésies, des hypermnésies ou des phénomènes tels que le déjà-vu et le jamais-vu.

En ce qui concerne l'intelligence (l'intellect), un test standardisé (tel que Raven ou Wechsler) n'est pas toujours nécessaire pour l'examen mental de base ; la capacité du sujet à résoudre des problèmes quotidiens et à s'adapter à son environnement (définition de Piaget) peut être évaluée de manière qualitative.

Des exemples pratiques consistent à demander ce que ferait le sujet s'il crevait un pneu ou si sa clé se cassait dans la serrure, ce qui révèle sa capacité de résolution et son sens logique.

Résumé

L'attention est explorée afin de déterminer s'il existe une euprosexie ou des troubles tels que l'hypoprosexie et la paraprosexie. Parfois, l'attention sélective agit comme un mécanisme de défense pour éviter les sujets douloureux pendant l'entretien clinique.

La mémoire est évaluée en analysant ses trois phases : capacité de fixation, de rétention et d'évocation. Les défaillances de ce processus peuvent se manifester sous forme d'amnésies, d'hypermnésies ou de phénomènes paramnésiques tels que le déjà-vu.

L'intelligence peut être estimée qualitativement en observant la capacité du sujet à s'adapter et à résoudre des problèmes quotidiens. Des questions pratiques sur des situations hypothétiques révèlent l'utilisation de la logique et de ses ressources intellectuelles.