Développement du langage : acquisition et théories

Le langage comme système de communication symbolique

Le langage est la communication d'informations au moyen de symboles organisés selon un ensemble de règles totalement systématiques.

Toutes les langues du monde, sans exception, ont une grammaire, qui est un système de règles déterminant la manière dont les pensées peuvent être exprimées.

Le langage est plus que de l'air vibrant ; Ce sont nos mots parlés, écrits ou signés, et la façon dont nous les combinons pour communiquer du sens.

Cette incroyable capacité nous permet non seulement d'interagir dans le présent, mais nous relie également de manière profonde à notre passé et à notre futur.

Les étapes de l'acquisition du langage

Le développement du langage suit une série d'étapes prévisibles, commençant par la production de sons babillants, qui mènent finalement à la production de mots réels.

Après l'âge d'un an, les enfants commencent à utiliser des combinaisons de deux mots, augmentant leur vocabulaire très rapidement et significativement.

Ils commencent également à utiliser le langage télégraphique, une forme de communication dans laquelle les mots qui ne sont pas essentiels à la transmission du message sont omis.

À l'âge de cinq ans, l'acquisition des règles fondamentales du langage est relativement complète pour la plupart des enfants.

Théories de l'acquisition : l'apprentissage du point de vue des parents

Plusieurs théories tentent d'expliquer comment nous acquérons cette compétence complexe, et l'une des plus importantes est la théorie de l'apprentissage, qui est behavioriste.

Cette perspective suggère que le langage s'acquiert de la même manière que les autres comportements, c'est-à-dire par les principes de renforcement et de conditionnement.

De ce point de vue, les enfants apprennent à parler parce qu'ils sont récompensés pour leurs approximations du langage correct et parce qu'ils imitent les adultes de leur environnement.

Cette théorie met l'accent sur les facteurs environnementaux et l'expérience comme principaux moteurs du développement linguistique, sans nier le fondement biologique.

Théories de l'acquisition : nativisme et interaction

En revanche, l'approche nativiste, proposée par le linguiste Noam Chomsky, suggère que le langage est un trait humain qui ne s'apprend pas et qui est distinct.

Chomsky a théorisé que tous les humains naissent avec un « dispositif d'acquisition du langage » inné, une prédisposition à apprendre les règles grammaticales.

Cette grammaire universelle innée est ce qui contribue à expliquer pourquoi les enfants d'âge préscolaire apprennent le langage si facilement et utilisent la grammaire si Eh bien.

Enfin, l’approche interactionniste soutient que le développement du langage est le produit d’une combinaison de prédispositions génétiquement déterminées et de circonstances environnementales.