Faites des suggestions en respectant le jugement de votre enfant.

Nos enfants sont dans la phase de transition naturelle de l'apprentissage, où ils ont déjà un critère de ce qu'ils aiment et de ce qu'ils n'aiment pas.

Les parents, quant à eux, ne sont pas conscients de la plupart des problèmes qui les affectent, et nous envisageons parfois la possibilité de vouloir améliorer leur vie grâce à notre sagesse. Nous partons du principe que nous savons comment résoudre leurs problèmes à la racine et nous apportons des solutions qui sont très éloignées des intérêts objectifs de nos jeunes. Nous en venons à penser à leur place ce qu'il convient de faire.

Comment pouvons-nous vraiment les aider ? La meilleure option serait de faire des suggestions tout en respectant leur jugement. Nous leur donnons ainsi la possibilité de faire une analyse et de s'engager dans la voie souhaitée par eux-mêmes.

La surprotection.

La surprotection est un facteur qui nous empêche de voir le niveau de dégâts que nous causons à nos enfants. Cette mauvaise habitude provoque chez les jeunes une prédisposition à l'égard de l'aide éventuelle que nous souhaitons leur apporter, ce qui affecte leur capacité à prendre des décisions dans les moments difficiles. Les enfants surprotégés développent facilement une dépendance émotionnelle et un attachement excessif à l'attention que nous leur portons. Beaucoup peuvent se réfugier dans le besoin d'approbation des autres pour atteindre leurs objectifs.

Les bonnes intentions.

En tant que parents, nous avons les meilleures intentions d'établir une communication correcte avec nos enfants, en ignorant la réalité qui les intéresse. Nous laissons de côté leurs questions lorsque, définissant ce qui est le mieux pour eux en tant qu'adultes, nous n'écoutons pas ce qu'ils ont à dire. Dans quelle mesure sommes-nous impliqués dans leurs intérêts ? Il est clair que nous sommes loin de ce qu'ils ressentent si nous les considérons comme incapables d'être responsables. La plupart des bonnes intentions finissent par limiter leur capacité de libre choix et de libre arbitre.

Comprendre leur idéal.

Comment pouvons-nous les soutenir si nous ne comprenons pas leur idéal ? Les enfants, comme tout le monde, ont de petits objectifs inconscients ou des impulsions qu'ils trouvent satisfaisants une fois réalisés, qu'il s'agisse d'aider dans le jardin ou de grimper en haut d'un toboggan.

Ces objectifs peuvent représenter pour eux des réalisations importantes dans leur compréhension, et nous, adultes, avons tendance à les délaisser au profit de besoins de responsabilité plus complexes, tels que l'ordre intérieur ou le travail scolaire. Nous les soutenons à partir du moment où nous nous préoccupons de savoir ce qu'ils veulent accomplir. Nous pouvons induire des actions pour eux, mais pas les assumer.

Suggérer.

Comment pouvons-nous les guider par des suggestions ? L'intelligence des enfants est sous-estimée par les adultes au point d'imaginer que nous avons peut-être raison, mais ce n'est pas toujours ce qu'ils veulent. La meilleure façon de les guider est de leur faire des suggestions qui répondent à leurs besoins, en utilisant des mots comme "peut-être", "peut-être", "cela peut aider".

Notre tâche consisterait à leur suggérer, à les suivre ou à les consulter en cas de doute. Si nous voulons qu'ils suivent notre avis, la première chose à faire est de respecter leur jugement et leur décision. Nous devons leur faire comprendre que, de notre point de vue, il est peut-être préférable d'utiliser la ressource, mais que l'action vient d'eux.

Offrez-leur l'aide dont ils ont besoin.

Le plus grand défi pour nous, parents, est d'amener nos enfants à nous