Motivation pour élever des enfants responsables

La motivation est la force et le désir qui nous poussent à accomplir et à apprécier nos tâches. Elle est intimement liée à nos émotions. Plus nos émotions sont positives, plus nous sommes disposés à nous motiver, car l'intérêt pour l'activité augmente.

Un enfant qui dessine, danse ou joue à l'ordinateur fait preuve de motivation lorsqu'il est concentré sur ce qu'il fait et cherche constamment à s'améliorer.

L'intérêt.

Mais comment motiver nos enfants à s'améliorer dans des domaines qui ne sont pas liés à leurs intérêts personnels ? Comment les encourager à devenir plus compétents pour le monde de demain ?

Il est important de noter que la motivation varie d'une personne à l'autre et à différents degrés. Par exemple, un enfant de 6 ans peut ne pas être aussi motivé pour marcher qu'un enfant de 10 mois qui fait ses premiers pas.

Motivations internes.

Les motivations peuvent être divisées en deux groupes principaux : les motivations internes et les motivations externes. Les motivations internes se caractérisent par le fait qu'elles ne sont pas influencées par des tiers :

• Elles ne sont pas influencées par des tiers.

• Elles sont régies par notre propre perception des choses. Par exemple : "Je me fiche que les autres n'aiment pas ma façon de chanter. J'aime le faire".

• Elles se manifestent par des émotions. Par exemple, un enfant qui danse se sent satisfait de lui-même.

• Partir d'une idée principale peut aider à réorienter la motivation vers le résultat souhaité. Par exemple : "J'aime chanter parce que depuis tout petit, j'ai l'impression qu'en le faisant, je me connecte à Dieu".

Motivations externes.

D'autre part, les motivations externes se caractérisent par le fait qu'elles dépendent de la reconnaissance et de l'approbation des autres :

• Elles dépendent de la reconnaissance et de l'approbation des autres, comme le fait de recevoir des félicitations pour une bonne note ou des éloges pour un bon comportement.

• Elles sont orientées vers un certain objectif qui n'est pas nécessairement lié à notre propre perception des choses. Par exemple : "Je vais étudier davantage pour obtenir de bonnes notes, non pas parce que j'aime apprendre, mais pour faire plaisir à mes parents".

Combinaison de motivations.

Un adolescent peut être motivé pour obtenir de bonnes notes dans le seul but d'obtenir l'autorisation de ses parents pour faire la fête. Au fur et à mesure qu'il découvre comment appliquer ce qu'il apprend à sa vie, sa motivation à l'égard du processus d'apprentissage change.

Son objectif initial est toujours d'aller à une fête, mais à partir de ce moment-là, étudier devient un choix personnel plutôt qu'une obligation. Cela montre comment nos motivations peuvent changer au fil du temps.

Motiver.

Comment pouvons-nous motiver nos enfants ?

• En reconnaissant la perception de la réussite et de la compétence : même si votre enfant n'aime pas étudier, chaque fois que vous le voyez le faire, vous pouvez l'encourager et parler à d'autres parents en sa présence de son assiduité.

• Faites participer votre enfant à des activités où il peut voir d'autres personnes s'enthousiasmer. L'influence sociale peut être