QUESTION 1: QU'ENTEND-ON PAR RÉGULATION ÉMOTIONNELLE DANS LE CONTEXTE DU DÉVELOPPEMENT DE L'ENFANT ?
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2e QUESTION : AU COURS DE LA PÉRIODE PRÉSCOLAIRE (2-5 ANS), QUELLE COMPÉTENCE LES ENFANTS DÉVELOPPENT-ILS EN MATIÈRE DE RÉGULATION ÉMOTIONNELLE ?
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QUESTION 3: QUEL EST L'IMPACT DE LA RÉGULATION ÉMOTIONNELLE SUR LE BIEN-ÊTRE ÉMOTIONNEL DES ENFANTS ?
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QUATRIÈME QUESTION : À QUEL STADE DU DÉVELOPPEMENT LA RÉGULATION ÉMOTIONNELLE IMPLIQUE-T-ELLE D'ÉQUILIBRER L'AUTONOMIE ÉMOTIONNELLE ET LE BESOIN DE CONNEXION SOCIALE ?
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5ème QUESTION : QUEL EST LE DÉFI COURANT DE LA RÉGULATION ÉMOTIONNELLE CHEZ L'ENFANT QUI SE MANIFESTE PAR DES RÉACTIONS ÉMOTIONNELLES INTENSES ET DIFFICILES À GÉRER ?
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QUESTION 6: LAQUELLE DES STRATÉGIES SUIVANTES EST EFFICACE POUR FAVORISER LA RÉGULATION ÉMOTIONNELLE ET L'EXPRESSION DE SOI CHEZ LES ENFANTS ?
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QUESTION 7: QUEL RÔLE JOUENT LES ROUTINES COHÉRENTES DANS LA RÉGULATION ÉMOTIONNELLE DES ENFANTS ?
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QUESTION 8: COMMENT L'EMPATHIE CONTRIBUE-T-ELLE À LA PROMOTION DE LA RÉGULATION ÉMOTIONNELLE ?
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