Test Méthodes non formelles de diagnostic de la dyslexie

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QUESTION 1 : QU'EST-CE QUE LA VOIE NON FORMELLE DE « L'OBSERVATION DANS L'ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF ET FAMILIAL » IMPLIQUE POUR LE DIAGNOSTIC DE LA DYSLEXIE ?

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QUESTION 2 : QU'EST-CE QU'UN OUTIL D'ÉVALUATION INFORMEL MENTIONNÉ ?

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QUESTION 3 : QUELLES SONT LES COMPÉTENCES ÉVALUÉES PAR LES TESTS DE CONSCIENCE PHONOLOGIQUE ET DE TRAITEMENT AUDITIF LORS DU DIAGNOSTIC NON FORMEL DE LA DYSLEXIE ?

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QUESTION 4 : POURQUOI EST-IL IMPORTANT D'EXAMINER LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE DANS LA PETITE ENFANCE ET L'ENFANCE COMME MOYEN NON FORMEL D'IDENTIFIER LA DYSLEXIE ?

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QUESTION 5 : QU'EST-CE QUI FOURNIT DES INFORMATIONS DIAGNOSTIQUES PRÉCIEUSES LORS DE L'ANALYSE DES ADAPTATIONS RÉALISÉES PAR L'INDIVIDU DANS LE CADRE DE L'ÉVALUATION DES PERFORMANCES SCOLAIRES ?

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QUESTION 6 : POURQUOI UNE COLLABORATION ÉTROITE AVEC LES ÉDUCATEURS ET LES PROFESSIONNELS DE LA SANTÉ EST-ELLE ESSENTIELLE EN TANT QUE VOIE NON FORMELLE VERS LE DIAGNOSTIC DE LA DYSLEXIE ?

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QUESTION 7 : QUELLES INFORMATIONS LA VOIE NON FORMELLE DES « ENTRETIENS INDIVIDUELS ET PARENTAUX » PEUT-ELLE FOURNIR ?

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QUESTION 8 : COMMENT LE « SUIVI DES PROGRÈS AVEC DES INTERVENTIONS INFORMELLES » CONTRIBUE-T-IL AU DIAGNOSTIC DE LA DYSLEXIE ?

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QUESTIONS INCORRECTES

Y a-t-il des erreurs ou des améliorations ?

Où est l'erreur ?

Qu'est-ce qui ne va pas ?