QUESTION 1 : QUELLE EST LA PREMIÈRE ÉTAPE POUR QU'UN ENSEIGNANT JOUE UN RÔLE EFFICACE DANS LE DÉPISTAGE DE LA DYSLEXIE ?
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QUESTION 2 : QUELS SONT LES SIGNES PRÉCOCES AUXQUELS L'ENSEIGNANT DOIT ÊTRE ATTENTIF LORS DE L'OBSERVATION CONTINUE DE L'ÉVOLUTION DE LA LECTURE DE SES ÉLÈVES POUR DÉTECTER PRÉCOCEMENT LA DYSLEXIE ?
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QUESTION 3 : POURQUOI LES ÉVALUATIONS FORMATIVES SONT-ELLES UTILES DANS LE DÉPISTAGE DE LA DYSLEXIE ?
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QUESTION 4 : POURQUOI LA COLLABORATION AVEC DES SPÉCIALISTES DANS LE CADRE DU RÔLE DE L'ENSEIGNANT DANS LE DÉPISTAGE DE LA DYSLEXIE EST-ELLE ESSENTIELLE ?
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QUESTION 5 : COMMENT LES OUTILS TECHNOLOGIQUES PEUVENT-ILS AIDER L'ENSEIGNANT À DÉTECTER LA DYSLEXIE ?
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QUESTION 6 : QUELLE EST LA CLÉ D'UNE INTERVENTION PRÉCOCE AUPRÈS DES ÉLÈVES DYSLEXIQUES ?
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QUESTION 7 : QUELLES SONT LES STRATÉGIES ESSENTIELLES POUR CRÉER UN ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE INCLUSIF POUR LES ÉLÈVES DYSLEXIQUES ?
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QUESTION 8 : POURQUOI UNE COMMUNICATION OUVERTE AVEC LES PARENTS EST-ELLE ESSENTIELLE AU RÔLE DE L'ENSEIGNANT DANS LE DÉPISTAGE DE LA DYSLEXIE ?
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