Test Systèmes de communication alternatifs

QUESTION 1 : QU'EST-CE QUE LE PECS EN TANT QUE SYSTÈME DE COMMUNICATION ALTERNATIF ?

Un système de communication basé sur des signes et des gestes
Un système qui utilise des images pour aider les enfants à communiquer en sélectionnant des images pour exprimer leurs besoins
Un système de communication numérique qui utilise des applications pour faciliter la communication
Un dispositivo electrónico específico para personas con autismo que incluye texto predictivo y símbolos visuales

Permettre aux enfants d'apprendre l'alphabet par le biais de jeux
Ils offrent une variété de symboles et d'icônes que les enfants peuvent toucher pour former des phrases et exprimer leurs pensées
Il s'agit de jeux de divertissement sans rapport avec la communication
Faciliter la communication textuelle

Ils n'ont aucun rôle à jouer dans la réussite des SCA
Ils devraient être les seuls à enseigner aux enfants comment utiliser le FFS
Ils participent activement au processus, apprennent avec l'enfant et pratiquent l'ACS dans des situations quotidiennes
Ils ne doivent être présents que pendant les séances de thérapie

Limiter l'autonomie de l'enfant en s'appuyant sur d'autres personnes pour communiquer
Réduction de la participation aux interactions sociales
Favoriser l'indépendance en permettant aux enfants d'exprimer leurs besoins et leurs souhaits de manière autonome
Entraver l'apprentissage scolaire en déroutant l'enfant avec de multiples systèmes de communication

Des jouets interactifs qui aident les enfants à apprendre de nouveaux mots
Il s'agit d'appareils électroniques qui ne fonctionnent qu'avec une connexion Internet
Ils sont conçus spécifiquement pour les personnes ayant des difficultés de communication et peuvent inclure du texte prédictif, des symboles visuels et des capacités vocales pour une communication efficace
Il s'agit d'appareils de jeu qui n'ont aucune application pratique dans la communication de tous les jours

Les images sont uniquement décoratives et n'ont aucune fonction pratique
Les enfants sélectionnent des images qui représentent ce qu'ils veulent communiquer et les présentent à leurs interlocuteurs
Les images ne sont pas utilisées dans le système PECS
Les images ne sont utilisées qu'à des fins thérapeutiques et non pour une communication réelle

Limiter l'évaluation à l'éducation
Procéder à une évaluation individualisée pour déterminer les besoins spécifiques de l'enfant, en collaboration avec des spécialistes de l'orthophonie, de l'ergothérapie et autres
Utiliser uniquement des méthodes traditionnelles de communication verbale
Laisser l'enfant choisir son propre système de communication sans évaluation préalable