QUESTION 1 : D'APRÈS LE TEXTE, QUEL EST L'ÉLÉMENT ESSENTIEL POUR RÉDUIRE LE STRESS ET L'ANXIÉTÉ LIÉS À L'ALIMENTATION ?
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QUESTION 2 : POURQUOI EST-IL RECOMMANDÉ DE MAINTENIR UNE ROUTINE DE REPAS COHÉRENTE POUR LES ENFANTS AUTISTES ?
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QUESTION 3 : COMMENT POUVEZ-VOUS DONNER À L'ENFANT LE SENTIMENT DE CONTRÔLER SA NOURRITURE SELON LE TEXTE ?
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QUESTION 4 : QUE RECOMMANDE-T-ON DE FAIRE SI L'ENFANT N'A PAS FAIM SELON LE TEXTE ?
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QUESTION 5 : QUE SUGGÈRE-T-ON POUR AIDER L'ENFANT À COMMUNIQUER SES PRÉFÉRENCES ALIMENTAIRES OU SES BESOINS LIÉS À L'ALIMENTATION S'IL A DES DIFFICULTÉS À COMMUNIQUER VERBALEMENT ?
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QUESTION 6 : QUEL TYPE DE COMMUNICATION EST MENTIONNÉ DANS LE TEXTE EN PLUS DES SYSTÈMES DE COMMUNICATION ALTERNATIFS ?
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QUESTION 7 : COMMENT SUGGÉREZ-VOUS DE PARLER DE NOURRITURE POUR RENDRE LES REPAS PLUS AGRÉABLES ?
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QUESTION 8 : POURQUOI EST-IL RECOMMANDÉ D'ÉVITER D'UTILISER LA NOURRITURE COMME OUTIL DE COERCITION SELON LE TEXTE ?
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